时间：2020年08月28日 信息来源：四川工商学院 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

       8月25日上午，四川工商学院科教协同育人座谈会在眉山校区903会议室召开。校长夏明忠、副校长谢明元、杨夫子、张晓舟以及相关职能部门领导及工作人员、部分二级学院院长，共计20余人参加会议。
       会议主题为：实施科教协同育人，提升毕业论文（设计）质量。  
会议现场        夏校长首先就学校毕业论文（设计）存在问题、出路、意义和要求提出建议。
       一是目前存在的问题。近年来，各二级学院在强化毕业论文（设计）的开题、选题，规范论文（设计）工作等方面成效显著，毕业论文（设计）的选题纵向相比有所改进。但总体还存在一些问题，而且院系之间专业之间不平衡，有的专业问题还比较突出。具体表现为：1.题目来源单一，很难看到有来自教改、实验室、科研立项的题目；2.选题不适，假、大、空的题目相对减少，但仍然存在，结合成都、眉山生产实际的题目仍然较少；3.教师实际指导的学生偏多，工作量大，论文指导质量不高；4.题目类型雷同，具有局限性；5.真正通过社会实践，自己动手的论文与设计，比例不达标等。
       二是解决问题的出路。目前现实条件下，比较好的办法是动员全体教职工奉献出自己的项目（主持、参与、牵头组织等）。项目的类型包括：科研申报立项（横向、纵向）、教改 立项、乡村振兴项目、科教扶贫项目、图情研究、双创项目（获奖项目、孵化项目、训练计划项目、学科竞赛等）、转型改革项目、校地校企合作项目、学校十大案例、三苏文化建设、信息化建设、实验室建设等校内外研究、服务、改革、建设的实际任务。只要与学科专业相关，都可以分解细化后成为学生毕业论文（设计）选题。来自以上范围的论文（设计）题目，来源类型统一为“科研项目”。
       三是解决问题的意义。1.提升毕业论文及设计的质量；2.转变师生的观念，树立科教协同育人的观念，践行科研反哺教学，促进科研资源转化为教学资源，提升教师开展科研的积极性；3.解决科研团队问题；4.锻炼学生，提高学生实践的能力与研究素养；5.推进学校学术氛围建设。
       四是解决问题的要求。1.解放思想、转变观念、开拓视野。将各级各类项目（含行政人员、兼职教师和柔性引进教师的项目）纳入2017级毕业生毕业论文（设计）的选题范围，优化选题，丰富实践内容，解决论文（设计）选题假、大、空的问题；2.科教融合、“两转两化”，反哺教学。把科技成果、科研立项转为教学资源，强化科研协同育人，为本科生参与科研创造条件，推进“三进”（学生早进课题、早进团队、早进实验室），解决科技工作与育人脱节的问题；3.广泛动员、奉献项目、全员育人，号召全校教职工为提升论文质量贡献力量；4.实施全方位育人、科研育人，师生共研相得益彰，解决科研力量不足、水平不高问题。
   
夏校长对毕业论文（设计）存在问题和要求等提出建议
         随后，参会人员围绕主题，结合夏校长的建议和要求展开讨论，提出建议和意见。
       谢明元副校长表示，今天的会议很受启发，并提出应该有针对性的补充一些科研项目；二级学院应该让老师带领学生参与到实验项目中，既锻炼了老师，又锻炼了学生，同时也能开发出新的项目。
       杨夫子副校长说，此举不仅解决毕业论文（设计）的问题，同时也能锻炼学生的实践能力，让学生在科研项目中写毕业论文（设计），让老师在指导论文（设计）的过程中进行科研。目前时间节点非常紧张，大家一定要转变思想，齐心协力，为学生毕业论文（设计），学校迎评工作做出贡献。
       张晓舟副校长指出，这是一项一举多得的举措，对应用型的本科院校来说可以促进科研工作的提升，促进科研反哺教学，推进学校学术氛围建设，要拓展思路，放开眼界，不要局限于某一事或某一点，在做的过程中可能会遇到一些阻力，希望大家齐心协力解决问题。
       其他与会人员围绕如何实施“科教协同育人，提升论文（设计）质量”的主题，就责任心、转变思想观念、监督指导、问题和阻力以及来源于“科研立项”论文（设计）题目的比例等等问题开展了积极踊跃的讨论。

 
与会人员开展讨论
         最后，会议对学校2017级毕业论文（设计）相关工作形成以下决议：
       （一）召开会议。分两个校区分别召开以会代训的会议，由谢明元副校长主持，教务处主讲，科技、学工、大创、扶贫办、图书馆等相关职能部门表态有多少项目可支持并介绍项目情况。
       （二）梳理已有项目。相关职能部门再次梳理自己部门可提供的项目，列出清单。除科技、学工、大创、扶贫办、图书馆以外的其他建设项目由学校办公室进行梳理。
       （三）明确比例。每个二级学院、每个专业毕业论文（设计）题目中来源“科研项目”的比例不低于15%。各教师指导的毕业论文（设计）题目中来自项目的比例不低于15%。由于不达比例而剩余的毕业论文（设计），由职能部门的人员指导，指导的题目均须来自科研立项。
       （四）补充立项。由教务处在征求各二级学院意见的基础上，有针对性的统筹计划，通过四川省民办教育研究中心有针对性的少量立项。
       （五）保证质量。外聘、柔性引进、职能部门的教师，指导毕业论文（设计）要严格按照基本条件和基本程序执行，切实保障毕业论文（设计）的规范与质量。
       （六）重点关注。教务处在工作推进过程中，对工作有困难的二级学院要重点关注，逐一沟通协调、技术指导，帮助他们做好此项工作。