时间：2020年08月28日 信息来源：四川工商学院 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

       8月21日，为进一步提升辅导员和班主任的工作水平，夯实学生工作基础，学校在两校区开展了班主任、辅导员专项培训。我校副校长张晓舟，学生工作处处长潘复超，王志军作专题培训。学校校长夏明忠，副校长杨夫子、张晓舟出席，全体班主任、辅导员参加培训，培训分别由副校长杨夫子、教师发展中心主任助理黄丹主持。

  培训会场                           杨夫子副校长主持会议 培训现场     张晓舟副校长在成都校区作专题报告 潘复超处长在眉山校区作专题报告
         张晓舟副校长与潘复超处长在两校区作题为《凝心聚力 协同育人 做称职优秀的班主任、辅导员》的专题报告。培训结合典型案例和缜密调研的数据分析，围绕立德树人的任务、辅导员和班主任制度的重要意义、服务学生成长进步等五个方面，阐述了辅导员、班主任工作的重要意义和复杂性，分析了辅导员、班主任的职责和任务以及做好学生工作的要点和途径。
       张晓舟副校长通过解读习近平总书记讲话要点，引导老师们深刻认识到立德树人是新时代赋予班主任、辅导员们光荣而艰巨的任务，进一步明确学生工作的重要任务和重要使命，尤其强调要围绕立德树人的根本任务，重视思想引领，做好“五个坚持”，担起“五种角色”加强“四个统一”，遵循“三个规律”，不断提高工作能力和水平。
       在分析实施辅导员和班主任制度的重要意义中，张晓舟副校长指出学校为迎接本科教育合格评估，实行辅导员和班主任制度体现了学校董事会、党政领导对学生工作的重视，是进一步强化“三全育人”的具体表现，是加强和规范学生工作队伍建设的体现，也是提升班主任、辅导员学生工作能力、强化学生工作基础的宝贵机会。潘处长指出辅导员和班主任制度是落实立德树人根本任务的需要、是教师队伍建设的需要、是学校迎接本科教学合格评估的需要，更是辅导员、班主任的地位与作用所决定的。
       张晓舟副校长和潘处长还从学校学生管理工作思路、组织架构，辅导员和班主任的工作职责及任务区分等十个方面，详细讲解了辅导员、班主任工作的细节及要求。强调班主任工作是一项实践性、科学性、艺术性很强的工作，是一项能够影响学生成长、成才、成功的工作，班主任与辅导员的工作目标一致、各有侧重、相互配合、优势互补，要在工作实践中正确处理七个关系，凝心聚力服务学生成长进步。
       就如何做好思想政治工作，张晓舟副校长和潘处长强调思想政治工作要注重针对性、实效性。一是要增强做好思想政治教育的使命感；二要充分认识思想政治教育的复杂性，根据学生在立德树人、日常学习生活、心理健康等方面的不同情况，有针对性开展实质工作；三是要加强思想政治教育的路径，通过增强自身魅力、加强理想信念引导、开展爱国主义、法律法规、校纪校规教育等多种方式强化思想政治教育；四是要增强思想政治教育工作的敏锐性，通过加强学习夯实理论基础、增强自身鉴别能力；五是要巩固和坚守思想政治教育阵地，要旗帜鲜明、立场坚定，加强网络舆论管理和引导；六是要将思想政治教育融入日常管理和校园文化活动中；七是要大胆实践，勇于创新，力求取得实效。
       针对突发事件应对，他们指出要坚守“底线思维”，树立“稳定压倒一切，预防为主”“坚定信心，预防必然见效”“沉着应对，教育为先导”的观念，着眼政治事件、突发事件、公共卫生事件应对，新学期已开学，面对疫情防控常态化的形势，要掌握主动权，积极应对。
       最后，张晓舟副校长和潘处长鼓励老师们争做称职优秀的辅导员、班主任，并提出建议和要求。他们表示，辅导员、班主任要有强烈的事业心和责任感；要树立终身学习的理念；要加强自身修养，努力提升适应各种环境的能力；要具有“五心”，即是责任心、爱心、耐心、细心和自信心；希望老师们肩负重任、历练创新、攻坚克难、砥砺前行，在立德树人的征程中不断取得新进步做出新成绩。

王志军博士作专题培训
         王志军博士作题为《工作就是服务——辅导员（班主任）服务力提升》的专题报告。王志军博士从服务的定义入手，围绕“乐于奉献、难在执行、乐于奉献、难在执行、敢于担责、保持活力、勇于创新、善于合作、追求卓越”七个方面，结合多年学生工作经验和实例，详细阐述辅导员、班主任工作的服务定义。他谈到班主任、辅导员工作要有乐于奉献的精神，坚守岗位职责，坚信付出必有收获；要提高执行能力，关注效率，更重效果；要敢于担责、决不推卸责任；要保持活力，端正心态，在学校工作任务、学生的学科专业和兴趣爱好等方面挖掘亮点，为工作注入源源不断的动力；要敢于创新，勤于思考，将想法付诸行动，将行动创出特色；要善于合作，换位思考、相互学习；要追求卓越，养成敬业、学习、研究的习惯，从成绩看达成度，从成果看贡献度，从成效看认可度，全力做好学生服务工作。
    各小组分组讨论
         培训会后，老师们结合自身工作实际，围绕“如何融入到学生中，开展有效的教育管理工作”“如何发挥自身优势指导学生学业”“如何看待班主任工作”“如何做好班主任工作”等议题展开深入探讨，并做交流分享。