学校思政课教师热议习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神

　　3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，我校思政课教师反响热烈。大家纷纷表示，习近平总书记的讲话内涵丰富、意义重大，为思想政治教育指明了前进方向，增加了前进动力，为推进思政课以及思政课教师队伍建设提供了根本遵循和科学指导，要牢记使命、不负重托，继续全面贯彻党的教育方针，始终坚持马克思主义指导地位，坚决落实立德树人根本任务，扎根中国大地办教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　马克思主义学院院长唐晓勇：习近平总书记的重要讲话围绕“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题，深刻阐述了学校思想政治理论课的地位、定位、建设着力点和根本保障，揭示了思政课与铸魂育人、思政课与队伍建设、思政课与学校党的建设等重要关系，为全面加强学校思政课建设指明了方向。习近平总书记指出，思政课“是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”“是落实立德树人根本任务的关键课程”。他特别强调，“办好思想政治理论课关键在教师”，必须把“六个要”作为教师素质的基本要求。在教学改革上，“要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”，努力做到八个方面“相统一”。为此，“各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施”，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围，把贯彻党的教育方针真正落到实处。

　　马克思主义学院副院长吴玉平：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习近平总书记的重要讲话深刻透彻，一语中的。作为分管思政课教学工作的副院长，在感受使命光荣的同时，也深深感受到了肩上沉甸甸的责任。在今后的日常工作中，必须将习近平总书记提出的思政课教师“六个”方面的素养要求，思政课改革创新的“八个相统一”铭记心头，以之为指南扎实开展思政课内涵式建设，坚持不懈，久久为功，从而真正发挥思政课在立德树人根本任务中的关键课程作用，真正肩负起思政课在培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中承载的重任。

　　马克思主义学院教授委员会主席韩源：习近平总书记的重要讲话深刻阐述了思想政治理论课的重要地位和作用，强调了思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的“关键课程”这一重要地位，具有很强的政治性、思想性和指导性。思想政治理论课教师是科学理论的传播者，也是青年学生人生成长的引路人和铸魂者，必须具备坚定的理想信念、鲜明的政治立场和扎实的理论功底，切实秉承实事求是的科学精神，把握好政治性与科学性、真理性和价值性的辩证统一关系，用马克思主义基本原理分析、解剖现实问题，积极回应学生在成长过程中关心的社会热点、难点问题，真正把马克思主义理论讲全、讲透、讲实,以理服人、入脑入心，把作为“关键课程”的作用和地位运用好、发挥好，把“引路人”这个角色扮演好、担起来。

　　中国近现代史基本问题研究所所长李春梅：习近平总书记在讲话中对思政课提出的“八个相统一”要求，首先是政治性和学理性相统一。作为讲授中国近现代史纲要课程的思政课教师，尤其是要站稳政治立场，把政治性放在第一位，在大是大非问题面前始终保持头脑清醒，在政治性上始终做到旗帜鲜明、毫不含糊。同时，还要做到具备扎实的马克思主义理论功底和深厚的近现代史知识储备，坚定不移用马克思主义唯物史观阐释历史问题，只有这样才能有理有据地辩驳历史虚无主义等错误思潮，真正讲清楚近现代马克思主义中国化的历史背景和历史必然，讲清楚中国特色社会主义道路是中国人民的历史选择，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路，从而帮助学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，切实增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀。

　　党的建设研究所所长任志江：这次座谈会的召开充分体现了以习近平同志为核心的党中央对思想政治理论课建设的高度重视和对思政课教师队伍的亲切关怀，也对未来的思政课教学提出新的更高要求。作为工作在一线的思政课教师，我们一定要坚定政治立场、坚守理想信念、筑牢理论根基，秉持“触动心灵的教育才是最成功的教育”理念，切实按照习近平总书记提出的“六个要”和“八个相统一”要求，充分发挥好积极性、主动性和创造性，理直气壮讲好思政课，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，特别是善于用马克思主义基本立场、观点和方法正面解读党史国史、阐释大政方针，做到贴近实际、贴近生活、贴近学生，真正在教学过程中帮助学生解决思想上的困惑、成长中的问题。

　　第四届全国高校青年教师教学竞赛一等奖获得者王翔宇：习近平总书记的重要讲话，强调了视野对于讲好思想政治理论课的重要意义。我对此感受尤为深刻。思政课教师不仅需要在马克思主义哲学、历史学、政治学或国际问题研究中具备扎实的理论功底和教学能力，更需要“汲百家之优长、明中外之异同、察古今之静变”，善于多学科、多维度看待问题，做到不仅仅是“专家”，而且是“杂家”，为不同知识背景的学生提供科学的分析方法，只有这样才能正确引导学生认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界，切实增强思政课的针对性、时代感和前沿性。

　　全国高校思政课“教学标兵”称号获得者刘君涵：此次座谈会是新中国成立以来党中央第一次以思想政治理论课为主题召开的座谈会，深刻阐述了思政课的根本使命，就是解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，把这个问题理解透了，就抓住了思政课的本职和核心，就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养“拥护者”而不是“旁观者”“反对者”。习近平总书记在重要讲话中强调了思政课的思想性，我对此感受颇深。思政课要在讲授“是什么”的基础上，为学生解释“为什么”，进一步探讨作为大学生应该“怎么做”，这就要求思政理论课教师必须具备扎实的马克思主义理论功底和广阔的视野，要立足国情世情深入开展调查研究，在社会实践中提升个人思想境界，获得更多生动鲜活的教学资源和案例，要充分把握当代90后、00后大学生的心理特征和成长规律，善于从小视角讲透大道理，用身边事讲实硬道理，用通俗话讲活新道理，真正做到以理服人，以德感人。

　　全国高校思政课“教学能手”称号获得者范伟伟：此次座谈会充分体现了以习近平同志为核心的党中央对思政课建设的高度重视和对思政课教师队伍的亲切关怀。作为一名思政课教师，我倍感振奋，对思政课老师的重要职责和光荣使命有了更加深刻的认识，对思政课教学的目标任务有了更加清晰的把握。思政课必须把握好政治性与学术性这两者的关系，做到坚持正确政治方向，用学术讲政治，政治和学术“两手都要硬”，理直气壮地用马克思主义的立场、观点和方法对社会热点和现实问题进行分析，把真正的道理讲清楚说明白。同时要积极创新教学方法，充分尊重学生的主体地位，做到以人为本、因材施教，切实提升学生对思政课的满意度和获得感。

　　中国近现代史纲要教研室主任郭文：习近平总书记强调，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培”。思政课教师因其学科属性，在引导和栽培青少年的过程中承担着更为重要的责任和使命，这也是思政课教师的立身之本和应有之义。同时，习近平总书记的重要讲话也给思政课教师在政治上、业务上提出了更高要求。我将严格对照习近平总书记提出的“六个要”“八个统一”要求，进一步提升自身马克思主义理论研究和应用水平，以高度的政治责任感、使命感和职业自信对待教学工作，在课堂教学中善于将中国近现代史、马克思主义发展史、国际共产主义运动史相结合，更加全面地阐释中国特色社会主义道路的历史必然性和科学真理性，让学生清楚认识自身肩负的历史使命和时代责任，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　马克思主义基本原理概论教研室教师王广杰：习近平总书记强调要在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课，充分表明了人才培养的规律性以及思政课建设的规律性。作为高校思想政治理论课教师，要积极探索在高校阶段如何遵循人才培养规律，尊重学生成长成才特点讲好思政课，当好引路人。就提升思政课教学水平而言，当代大学生成长于信息化时代，获取信息的来源十分广泛，作为思政课教师必须根据形势变化和时代特征，转变教学思路，将课堂灌输和社会教育有机地结合起来，更新教学载体和手段，从社会热点和焦点中汲取教学内容，借助网络技术和网络手段丰富课堂表达，准确把握大学生心理特征和成长成才的客观规律，切实将社会主义核心价值观潜移默化、因势利导地融入课堂教学内容方方面面，做到贴近生活、贴近实际、贴近学生，真正做到以科学的理论武装人、以正面的解读引导人、以高尚的精神塑造人。

　　思想道德修养与法律基础教研室教师武丽丽：习近平总书记主持召开全国学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，这充分体现了党中央对思想政治理论课的高度重视。作为一名高校思想政治理论课一线教师，我深感使命光荣、责任重大。习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，站在新的历史方位，必须积极推进思想政治理论课的改革创新，坚持“八个相统一”。这既是对思政课建设经验与规律的高度凝练，也是对新时代思想政治理论课教师教学提出的严格要求。现在的大学生是可爱、可信、可贵、可为的。作为思想政治理论课教师，首先要对学生充满爱，让学生真切地感受到来自老师的关心与鼓励，学生才会亲其师，信其道。在教学中坚持习近平总书记强调的“八个相统一”， 不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、吸引力，让思想政治理论课成为学生真正喜欢的课程，让西财学子成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。